篇1 学生周记
“失败是成功之母。”这句话引诱了许多人。
在成长的过程中隐隐约约的挫折，就比如生活上的成功和失败。但要看你坚不坚持。半途而废代表着你向黑暗屈服；坚持不懈代表你向黑暗挑战。想证明自己勇敢，要努力去奋斗。
举个例子吧：居里夫人发明镭、瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯……都有过失败的现象。但他们坚持了下来，终于成功了。
一样是普通人，不一样的性格，有的乐观，有的悲观；一样是普通人，不一样的心，有的坚持，有的放弃。为什么不乐观一点呢？为什么不坚持一下呢？用心打败失败，打开成功的大门吧！
小时候，爸妈扶起了我，我学会了走路。这难道不令我喜悦吗？我学会了说话，这难道不令我喜悦吗？我学会了……这都令我喜悦。
做一个成功的人吧！
篇2 学生周记
平安，不是表面上的风平浪静，不是大体上的万事和谐，因为平静大洋深处有暗流，和谐背后有隐患。是的，危险并没有我们想象中的那么遥远，它蛰伏在我们身边，在我们疏忽大意的时候发出致命一击。那些同学们用花样年华换来的血的教训犹然回响在耳畔：
20xx年4月，云南省腾冲县某中学高三学生发生斗殴事件，原因是两男生为同时爱慕一女生发生口角冲突，在一男生单独在学校篮球场时另一男生集结的十多个好友，想乘机收拾自己的“情敌”，然而在慌乱之中，学生在不知道该男生受伤情况下都不约而同的大打出手，最后导致被打男生当场死亡，死亡男生为独生子，而且学习成绩十分优秀，人生的电影还未到精彩之处就匆匆散场，令人惋惜。
无独有偶，20xx年的夏天，五年级学生庞某下课后，找到五年级另外一个同学梁某，说第七节课不上了，去河里游泳。梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，来到河边。几个猛子扎下去之后，梁某发现庞某不见了，急得不知如何是好，来来回回走了几回，没找着，就急急忙忙回家去了。到了晚上，庞某的妈妈见下午儿子放学后一直没踪影，赶紧打电话给学校，学校说不在。最后找回梁某查清真相，学校和家长才知道不好了，立即动员学生，家长，老师一起去找，直到第二天，才在下游几里的地方找到庞某尸体。
惨象，已使我们目不忍视；噩耗，犹使我们耳不忍闻。
调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命！枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢？逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢？值得同学们深思。
有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，这不禁令人扼腕，本可以避免的悲剧最是让人痛心。如果当时多一点警觉，少一丝冲动，如果多一些自救知识，少一份盲目，如今，他们的生命将依然鲜活。可惜生命没有如果。
学生的安全和学校的作为是分不开的，而我校一向重视学生的安全问题。大的，如全校师生安全疏散演习的定期执行，每个楼层完备的灭火设施。小的，细心的同学可以发现学校特意将花圃的木栅栏的顶部削平，又或是将楼道的扶手加高。这一切都彰显着学校的努力。
然而，学校的努力更离不开同学们的配合，只有大家自觉地配合，积极地接受如疏散演练之类的安全教育或演习，学校的努力才不会白费。
同学们，生活中没有偶然的“事故”，只有可预防的伤害，如果我们可以为了前途好好读书，为什么不能为了生命主动学习一些自救技巧，培养安全意识呢？只要我们平时多一份细心，多一份警觉，多一些安全防范意识，发现生活中的安全隐患，我们的生活就能多一份平安，多一份美好。让我们一起，用智慧打造平安的校园，用青春谱写生命的乐章！
篇3 学生周记
鸟语花香的春天来了，万物苏醒，柳绿花红。美丽的春天清早，我随着小鸟欢快的歌声从睡梦中醒来。经过历程窗户向表面看往，啊！到处是一片新颖的气象。
我和爹爹.娘亲到天中广场往不雅赏春天的美景，天中广场比已往更美了！那是春姐姐的功勋，是春姐姐把天中广场变美了！广场东边那一束束金黄色的迎春花在东风的吹拂下，在阳光的照射下，一朵朵嫩黄色的小花就像一群小巧小巧的金黄色的蝴蝶簇拥在一同，绽放美丽的同党，接待春天的到来，又像是招来了良多天上的稀有星星，打着转，眨着小眼睛，很有规矩地向路人打招呼呢！广场西边另有那粉里透白的玉兰花，玉兰花可真漂亮！远了看往，玉兰花像一个穿戴纱裙的少女在和风中翩翩起舞。近看，玉兰花又像是一件粉白相间的连衣裙。春天的景致真美！
啊！春天，你给本人带来了快乐！
篇4 学生周记
情扰
寂寞的心，傍徨的情!如幽灵般的深眸注视着你的背影。眼里有点酸涩，心里有些沉湎，更多的只是无奈。谁说放弃是一种美,那沉重而凄凉思觉，说美是慰已之言。独守着情伤，在狭窄的一隅。 盯着白白的天花，心已不在身内。神游身外,所思所想离不了淡淡的幽忧!心傍徨，心无状!莫名己思，己思莫名!
不知怎么的，想留段东西。也许沉思太久，仰或无法忍受。那久久未能淡化的情伤，真的是缘份浅淡茫茫然而未知。我是否不应该，出现在你身旁何以言笑，又何以控心澜荡漾
伴儿
有时候常想，伴随在身旁的到底有那些，想了想，原来常常的一个人的独思，最终伴随自己最多的只是情感而已。想到情感嘛，哀伤应该是最少出现的吧。常见的呢我想是喜欢，常常伴着一些可爱的女生就出现在我眼神里蕴酿着。只不过喜欢好像有个兄弟，形影不离的，那个谁哦，记得了，那个叫失落的家伙，这个混球啊!真的是不想去提它，提它是自己找气来着。可偏偏这家伙就像是我养的，没隔几天就来到我这里来串串门，当它家似的。不过幸好，我的警戒性高，每每失落那家伙还没坐热，我就先一脚把它踢飞了，从不让它久留。只是这千年防贼的味道，到是让人不大好受。喜欢是个常客，失落是个冤家。而忧郁却是朋友，只有在我一个人的时候，它才会出现陪在我身旁，它不急不燥，温柔含幽，抚慰着擅动的心灵，让我沉默静思，也让我茫然无从。 性格
性格，是从很长的一段时间里，从童年或是少年时，一点一滴的养成。是以说到改变性格，听之下，是乎是很难做到。但我却觉得，其实随时间随事物，人的性格总在一点一滴的的更进，所以养成性格的同时也是性格的改变。
篇5 学生周记
摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例，谈了批阅学生周记的重要作用，强调了老师在批阅周记时利用评语和学生心理沟通的实效性。
关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁
自1993年7月参加工作以来，我一直担任语文教学工作，并先后承担了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教育”科研课题的负责人等职务。在教育教学工作中，我一直坚持让学生写周记，也一直坚持认真给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的"身心状态。特别是我们农村初中留守学生，这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉，因此批阅学生周记时，老师就可以充当父母与孩子进行沟通，真正负起代理家长的责任，为留守孩子营造一个温馨的家园。
一、周记是学生心灵的窗口
我在跟学生讲解周记时就告诉学生：周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做、所听、所想的内容写下来，关键是要写出真情实感，记录自己的真实感受。不讲求形式内容，对有学生在周记中提到老师对写周记要求时说：“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受，其实写得好不好都不是很重要，重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄托，与它分享快乐，分担痛苦。所以觉得写周记不再难受，而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样，学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来，老师便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界，并结合学生周记情况进行点评，对学生进行善意的批评，积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨，学生心灵之窗就会向老师徐徐敞开。有学生曾给我倾诉学习努力了，但成绩依然平平，信心大跌时，我便引导他好好审视一下自己的学习方法，鼓励学生失败是常有的，不要被眼前的失败打倒，相信在翻越一座座大山后，终究是会看到大海的，老师一直都在为你加油；当学生讲和同学间发生的矛盾，心情很糟时，我便写下“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；学生给我谈到与爸妈的隔阂时，我就教给她与父母交流沟通的方式，并赞扬她的能干，相信她一定能解决和爸妈之间的矛盾……老师可以并应该很好地利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以引导。这样，一方面使得学生的情感得以抒发并得到积极的回应，排解了紧张学习的各种压力。另一方面，在管理上可以因势利导，全面地了解学生，甚至班上的动态，就有助于很好地进行班级或教学的管理了。
二、周记是师生之情的桥梁
师生之间的关系，我一直都主张平等，要互相理解，互相尊重，因此我和学生之间一直都很和谐融洽，曾有人说我在学生面前是“不怒自威”，每个学生都说我不可怕，但又很听我的话。我想这其中很大部分原因可能也应归功于通过批阅周记与学生建立的深厚情谊吧。老师可充分利用周记这一内容，增进师生间的相互了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，为学生营造一种宽松、亲切的学习生活氛围。有个学生我从初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情诉说，让我俩建立了深厚的感情，她在一次周记中这样写道：“我现在一有什么事首先就想到跟你倾诉，我也不知为什么。你能否做我的朋友，我能否大胆的称呼你Dear，……”看到孩子这番话语，我非常激动，连忙写下：“当然没问题，我本来就是你的朋友了，我非常高兴你能用Dear称呼我，我一定会好好珍惜你这个小朋友的……”。直到现在，这孩子已经毕业多年了，仍经常跟我通过手机短信或QQ进行交流，我俩也仍是感情颇深的好朋友。
也有学生借助周记给我提意见，有个学生曾在周记中说：“老师，有时你的心太软，对那些没完成作业的学生惩罚力度不够，应该严厉惩治惩治，要不你的威风何在？”言辞还很犀利的，我这样给他留言：“谢谢你的提醒，老师今后一定改正，加强管理，不过我知道你是不会在被惩罚之列的，如果你犯了，就要被加倍惩罚哟，因为你是知法犯法者。”于是我就注意了对差生的管理，过一段时间以后，这个学生还在周记中表扬了我，说我是知错就改的好孩子，呵呵。
三、周记是促进和谐的因素
构建和谐社会，和谐校园，和谐家庭等，都离不开社会上的每一个成员，因此学生在构建和谐方面也起着举足轻重的作用。老师通过批阅学生周记，能全面了解学生的状况，帮助学生消除生活中遇到的烦恼痛苦，教给学生解决矛盾冲突的方法，让学生在冷静的心理状态下学会分析问题，解决问题，让我们的社会、学校、家庭多一份欢乐，多一份和美。尽管现在初中学生成长的社会环境相对安定，经历少，但总会有一些同学存在内心隐痛，如：家庭人员的变故或父母的离异；父母的误解或家庭的贫困；受到学校的处分或老师的批评；同学的误解或朋友的背叛；考试的失败或遇到的打击，身体的变化等等，这些在我们成人看来不足为奇的现象，可能对学生造成很大的伤害，老师不注意引导有的会成为灭顶之灾，甚至还会影响学生家庭以及社会。这些心中的痛楚学生一般都不愿别人知道，通常老师也难以觉察，而隐藏越深伤害会越大。可想而知，这些问题的解决既非常迫切，又需要我们老师特别小心地注重策略和方法。曾有一个学生在周记中说老师真能理解他们，真羡慕老师的孩子，因为他们有这么通情达理的父母，而我的父亲经常对我是拳脚相交。读到这里，我感到心理很沉重，找到孩子了解情况，才知道他父亲因性格暴躁与别人打架曾被劳教，父亲出来回家后经常打骂其母亲，教育孩子也是采取简单粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通过周记和孩子交流，告诉他相信父母都是关心你喜欢你的，只是爸爸的表达方式不一样而已，作为一个男子汉，在家要多关心妈妈，和妈妈一起共同理解爸爸，相信时间会让爸爸改变的。另外我还通过联系该生父母，和家长交换了意见，希望家长要注意教育孩子的方式方法，给孩子营造一个健康幸福的家的氛围，别影响了孩子。后来，这个孩子的父亲也慢慢改变，找到工作，努力挣钱，孩子也顺利考上了重点高中。
通过周记的批阅，老师与学生之间隔阂逐渐消除，也培养学生乐观向上，积极进取，自强不息，不畏艰难，勇于尝试，敢于创新的人格品质，是对学生心理健康教育的主要方式，而周记评语是实施心理健康教育的有效载体，让我们在周记批阅中做有心人，及时发现学生中存在的思想问题，引导渲染，对症下药，相互沟通，不断激励，充分发挥周记这一载体的重要作用。
篇6 学生周记
地球是我们共同的母亲！以前，母亲是非常美丽的。湛蓝的天空，飘着一朵朵洁白的云，鸟儿在空中欢快地飞翔；深蓝色的大海，无数的鱼儿在畅游；陆地上，树木成荫，碧绿的小草随风摇摆着。
可是现在，湛蓝的天空因为地球上的种种污染和毁坏，导致周围的空气变得非常浑浊；原来深蓝的海面上现在竟然漂浮着大量的脏物，发出一股股难闻的怪味；那些可爱的鱼儿们被垃圾污染，已经濒临死亡，工厂里排出的废水也把大海污染了，严重影响水质；陆地上森林里的树木几乎被砍光，有的用来盖房屋，有的甚至被凶猛的火焰烧毁了，化成一缕青烟消失在天空。
因为这些垃圾的污染，地球母亲在痛苦地哭泣着。为了拯救地球，拯救自己，我和大家一起行动起来，宣传环保知识，节约水电、珍惜大气资源、保护地球，共建美好家园。
篇7 学生周记
今年的感恩节，老师给我们布置了一项特殊的家庭作业——给爸爸或妈妈洗脚。
回到家，我把老师布置的作业给妈妈说了，起初，妈妈不同意让我给她洗脚，经过我的一再劝说，妈妈才勉强同意了。
吃过晚饭，我就开始忙碌起来。我先请妈妈坐在沙发上，倒了一杯热茶给她喝。然后，给妈妈换上拖鞋，把早已准备好的热水盆端到妈妈面前，像宾馆里的服务员一样，把手一伸，腰一弯，说：“妈妈，请吧！”妈妈惊讶地说：“你真要给我洗脚呀！”我严肃地说：“是的，妈妈，我今天是诚心诚意要为您洗脚！”
一边说我一边帮妈妈把袜子脱掉，把妈妈的两只脚轻轻地放在水盆里。当我看到妈妈那双脚时，心里有一种说不出的滋味。
我的妈妈可不是一个普通的人，在我很小的时候，我们家生活很困难，妈妈靠卖油条贴补家用，后来还卖过毛笔，也做过缝制工，妈妈在做小生意时不断摸索，逐渐积累经验，才有了我们家现在开的文具店，同时我的妈妈还经营美容院，从事着发艺工作。我讲到这，你一定会想象得出我的妈妈是何等的辛苦，她可算得上是女强人了，为了让我好好学习，妈妈总是起早贪黑，忙忙碌碌。
更让我难忘的是，那次天下着大雨，妈妈打着雨伞，拿着我的水鞋来校门口接我，可她穿着凉鞋的双脚却是湿辘辘的，沾了很多泥点子。想到这里，我轻轻帮妈妈搓起脚来。一边搓，一边说：“妈妈，您工作忙，跑了一整天，一定很累，脚也会痛的。帮您洗洗，您会觉得好一点的，妈妈，您感到舒服点了吗？”我说了半天，没听见妈妈说一句话，我奇怪地抬起头一看，愣住了。只见妈妈两眼噙满了泪水，正呆呆地看着我。我喊了一声：“妈妈！”妈妈伸手拉起了我，把我搂在怀里，慈爱地说：“程成长大了，我的女儿长大了！”
第一次给妈妈洗脚，就把妈妈的眼泪洗出来了，可见，我平时对妈妈的关心太少了。以后，我要像妈妈关心我一样，时时关心妈妈，热爱妈妈，让我的妈妈成为天底下最最幸福的妈妈。
篇8 学生周记
我相信有很多很多的人都拥有自己的梦想，而我也一样，梦想就在前方需要不停的追逐，那我就奋力前行！
在我很小的时候我就特别渴望成为一名医生，去救治那些在痛苦中挣扎的病人，帮助他们驱除病魔，因为每当我感冒的时候我就觉得自己特别的难受更何况那些受病魔折磨的人，他们是千倍万倍的痛。所以每当我看见他们痛苦的时候我心里就想等我长大以后我要成为一名医生然后减轻他们的痛苦给他们带来快乐！
梦想是催促我前进的动力，每当我灰心失望的时候总能带给我能量，让我奋发向上、勇往直前，到达梦想的终点，迎接胜利的曙光！
我们都应做一个有梦想的人，勇敢追梦的人，让梦想成真！
篇9 学生周记
幸福很简单，简单的不会有人相信眼前的就是幸福。
幸福就是春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发帘；是夏天看见骄阳四射百花盛开，坐在海边看潮起潮落；是秋天看见漫天红叶飞舞，拉着长长的影子在夕阳里散步；是冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天银装素裹的世界。
幸福其实很简单，它就在举手投足之间，就在唠叨寒暄里突现，其实就是用心采集生活中的点点滴滴。无论是苦还是甜，都当作人生的风景一一收入行囊，然后以更轻松潇洒的心态继续上路。
巴尔德斯说，“把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！”幸福就是怀有一颗感恩的心；拥有一个健康的身体；有一帮值得信赖的朋友；有一个和睦的家庭和一个充满希望的明天；和珍惜现在的“你”。
徐特立曾说“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。”为了远大的理想而奋斗就是幸福，“不求与人相比，但求超越自己”；“与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天”；“这一秒不放弃，下一秒就有希望”。
幸福就掌握在自己手中，而不是别人给予的，幸福就是心情舒畅，甜蜜快乐。其实幸福很简单、和亲人享受天伦之乐，一家人平平安安、健健康康，这就是最大的幸福。
高尔基也曾说“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了”。其实幸福很简单，有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！
对我来说，幸福就是每天快乐ing。
在一个美丽的清晨，当那第一缕阳光摄入我的心房时，满满的都是温暖。当听见路旁的小草穿出土壤的声音，新的浓郁的气息翕动鼻翼；或是在一个寒冷的夜晚，守着一盏灯光和一屋子流淌的老歌，一杯清清淡淡的茉莉花茶，然后慵懒的读一本小说或看一本杂志，什么都可以想什么都可以不想，闭上眼情不自禁的笑：我就是幸福的。
幸福其实很简单。
篇10 小学生周记
暑假里，我学会了煮饭。至于为什么呢？还有一段经过，有兴趣往下看！
一个星期六，我在家里，觉得很无聊。想着想着我突然想到了煮饭，既然想到了为何不试一试？于是，我便缠着妈妈要学煮饭，妈妈被我缠的没办法，只好教我学煮饭。首先妈妈叫我去米缸，用杯 装两杯米。装好后，然后妈妈又叫我在电饭锅里装上水，然后淘米也叫洗米。洗好后，把水倒掉，装上比米大约高一厘米的水放进锅里。然后，等饭好，之后当我打开锅盖的时候，里面 的饭令我大吃一 惊——里头的饭的中间竟有一个窟窿，是不是很搞笑！哈哈哈！
其实煮饭也不怎么难 ，只要你认真！
篇11 小学生周记
今天下午，我和爸爸去单位洗车，我顺便带上了几个花炮去放。
到了单位之后，爸爸马上开始了洗车的工作，而我在一旁的水泥地上放炮，快放完的时候，爸爸突然向我喊一声：“你把炮向我这里扔。”我当时也没有多想，顺手点燃了一个双响炮扔到了后面的草丛中。
过了一会，我突然听到了有噼里啪啦的声音，同时我的鼻子也闻到了一股烟味儿，我转身一看，草丛的中央升起了一团火，我顿时吓得大惊失色，赶紧叫来正在洗车的爸爸，我们两个用皮管，水桶去救火，但是这时候火势几乎快控制不了了，我们又赶紧叫来了两位叔叔一块灭火，在我们的共同努力下，火终于被扑灭了，我们几个都松了一口气，爸爸的衣服也被火烧了一个窟窿。
现在想起这场火灾，我还觉得非常的后怕。通过这次经历，我深刻体会到了，以后坚决不能在有易燃物的地方玩火放炮。保证既玩得开心，又玩得安全，过一个健康、安全、快乐、热闹的春节。
篇12 小学生周记
五一假期间，我和爸爸妈妈回老家看外公，趁着天气晴好，我们开车来到省城南昌，参观江西名胜景点——滕王阁。
车子开到沿江大道，远远望去就看到一栋雄伟的建筑矗立在江边，这就是滕王阁，整个建筑雕龙画栋，金碧辉煌。
进入正门，门两边的红柱子上有一副对联：“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。”爸爸告诉我，这是著名诗人王勃的《滕王阁序》中最著名的一句，滕王阁就是因这“江南三大名楼。”
我们来到了第二层，正厅的壁画描绘的是江西历代名人，有唐宋八大家的欧阳修、曾巩、王安石等，还有明代戏曲家汤显祖，我真为妈妈的故乡有这么多名人而感到自豪。上到第三层有一副浮雕《唐会乐园》，体现了唐代国富民强，盛世升平的景象。第四层画的全部是江西的名山大川，有三清山、庐山、井冈山一座座壮丽雄伟的山川呈现在眼前。最后我们登上了最高层，看到了美丽的赣江，江面宽广，波涛汹涌，著名的“八一”大桥，美丽的红谷滩的美景尽收眼底。
游览结束了，我们依依不舍踏上回家的路途。
篇13 小学生周记
星期天，我早早起来，妈妈对我说：“我要去省医院看外公，你要看好弟弟。”我说：“好！”妈妈又说：“乖！我走了。”我说：“好！”
调皮的弟弟来了。我说：“弟弟，妈妈不在家，还给了我们十元钱。”弟弟说：“正好，我现在饿了，想吃点方便面。”我说：“你这个贪吃的弟弟。”弟弟说：“我就帮你答应了。”然后像火箭一样就跑到了丰源超市拿起方便面就开跑，连钱也忘给了，哪个阿姨喊他几声，他都没听到，回到家，我叫他把钱拿来，他才知道忘给钱了，又跑回去给钱。
过了一会，我叫弟弟去买冰糕，他走到冰糕店，说：“买一个黑白冰糕。“老板多找了五角。弟弟说：“老板你多找了五角。”老板说：“谢谢你！”
妈妈回来了，我的一天结束了。
篇14 小学生周记
今天，奶奶买了一盆花，名字叫“一帆风顺”，我问奶奶：“它为什么叫一帆风顺？”奶
奶说：“你自己观察吧！”
我认真的观察了起来。这种植物是草本植物，它的叶子是从根部直接长出来的，它没有茎，但是叶柄长而挺拔，托着翡翠似的叶片，叶片是椭圆形的，像小孩子的手掌那么大，叶脉清晰。
它的叶子有许多，却只有一朵花，花枝比叶子都高，这一朵白花，晶莹皎洁，亭亭玉立。奇妙的是，它的花瓣像一只小船的船身，它白色的花蕊好似小船的蓬，可能因为这才得到“一帆风顺”的名字吧。
它玉洁冰心，丽而不媚，我非常喜欢它。
篇15 小学生周记
过完了痛苦发高烧的`周末，病也差不多好了，我准备好该带的东西，开开心心的到学校，一路上交通拥挤，火车被挤的水泄不通，还以为快迟到了，结果还很早到。
交完功课，把多带的东西放在教室里，我们到外面排队，先听完老师说完话以后，我们各组各自去向妈妈行拜托礼，并且拿我们的路线规划图给妈妈，当我回来排路队时，老师看我还拿着回来，发现我们这组有一点问题，在被老师教导，还在全班面前数落一顿后终于要走了。我们先走到后门捷运站排队坐游览车，一进去，司机叔叔就先让我们看游览车紧急的使用工具，使用的方法和用途，看完还听张老师讲完一些话，也让家长讲了一些话，就到动物园了。我们先在门口那里合照，老师还教我们迷路时怎么辨识方向，知道了「山不转，路转，路不转，人转」这句成语。说完我们到教育中心遇到了导游，导游说了一些话，因为教育中心没开，所以我们到前面的动物区看看到了猴子在那边荡来荡去，还捡池子里的饲料来吃，真可爱！除了这里我们还看到了大猫、大冠鸠等许多动物。最后我们去昆虫馆，我们在在门口完了抽签游戏，有人还因此得到了大贴纸，我也因知道昆虫跟动物有什么差别而得到一张小贴纸，进去以后我看到一只锹行虫的大模型，还看到几只蝴蝶，最后另一个导游让我们看蜻蜓的电影，让我知道蜻蜓在恐龙时代就有了，古代的蜻蜓是现在蜻蜓的五倍大，翅膀是七十五公分长，但最后有奖征答时导游问古代的蜻蜓是现在蜻蜓的几倍大？我说成了七十五倍大，在全班喧笑声中，我把手放在脸上，好像恨不得钻个洞躲进去似的。
篇16 小学生周记
我非常喜欢看课外书。每到周日，我都会让妈妈带我去图书馆看书。
又到周日了，妈妈对我说：“今天妈妈有事儿，你自己去看书吧。”每次都是妈妈帮我借书的，这回可怎么办哪？可我又禁不住书的诱惑，于是，我下点决心，自己去试试。
我来到了图书馆，刚一进门就看见一行行银白色的书架，上面摆放着整整齐齐的书。这里的人可多了，有大哥哥，有大姐姐，还有跟我一样大的小学生。我是第一借书，不知道借书处在哪里。这时，一位身穿蓝灰色相间工作制服的阿姨笑着对我说：“小姑娘，是不是要借书哇？”我点点头说：“阿姨，请问在哪儿借书？”“一直往前走就到了。”阿姨笑眯眯地说。
我办好了借阅手续，来到书架前。啊，这里的书太多了！有科幻书、作文选、少年百科等，真叫我目不暇接。这时，那位阿姨又走了过来，和蔼可亲地问我：“选中了哪本？”我说：“还没有。”“别着急，慢慢挑。”阿姨说。我静下心来，终于选定了三本书，分别是《格林童话》《少年百科》和《作文选》。
我带着它们，大步走着回家的路上，像个凯旋的将军，心里美滋滋的。恨不得一步飞回家，向妈妈炫耀我第一次借来的书。
