篇1 信息采集实习报告
俗话说的好：实践是真理的试金石。学校是学习理论的好环境，社会则是我们实践的场所。这个暑假我第一次走上了社会这个大舞台，我通过网络得知盱眙农商行正在招募在校大学生，进行为期40天的暑期社会实践活动，通过报名，我有幸加入盱眙农商行三河支行，进行了这次社会实践活动。
此次活动从7月10日开始至8月20日结束。这次活动主要是要求我们这些大学生依据我们采集到的问卷调查内容，进行收集整理，最后把采集到的这些信息做成电子档案。
实践活动的第一天，在叶行长的带领下，首先从街道的门市开始，起初，我们都比较害羞不好意思问，后来经过几家的采集之后，我们便自己独自开始了挨家挨户进行询问，在进入门市后，我第一时间介绍了自己是盱眙农商行暑期社会实践活动的大学生身份，通过聊天让他们明白了我们此次活动的目的以及采集的信息能够为他们以后到农商行办理业务提供哪些方便，以便我们能够更好的采集到信息。随着接连几家的采集，我们的速度越来越快，不在向刚开始那样紧张，不好意思之类的，大约半个小时左右我们便采集了6户信息。自己感觉很开心，顺利的采集，让我充满了成就感，点燃了我继续走访的热情。就这样结束了上午的工作。
下午，没人带领我们，我们5人分成2个小组继续开始上门进行挨家挨户的采集信息，可是出乎我意料的是并没有上午采集的那样顺利，因为在没有人带领我们的情况下，居民的防范心理比较严重，而且除去上班的人，大部分都是老人与小孩滞留在家，这时上门拜访不仅打扰了他们的休息，也容易引起他们的戒备心理，有的人虽然请我们进门但一但我们的提问涉及道他们身份证和银行账号的时候他们便不愿意提供给我们，这样给我们的工作带来了及大的困难，后来我们回来总结经验，针对我们遇到的问题做出了新的方案。
接下来到每个分场都由每个分场的小队长带领我们一起进行采集，这样给我们的采集工作带来了很大的方便，在他们的带领下我们5人全力投入到信息采集中去，各项工作都有条不紊的开展起来。就这样我们顺利地完成了分场的任务。
此次社会实践活动，使我学到了太多在书本中学部到的知识，它教会了我人与人之间应该怎样交流，怎样去与人交流，更让我明白了实践才是与社会交流的第一方式。所谓实践出真知，只有有了实践，认知才能更加的全面。我想这也是盱眙农商行组织这次打学生暑期社会实践的重要目标。目的.只为了提高我们社会实践的能力。
篇2 信息采集实习报告
实习名称：基础遥感与地理信息系统综合实习实习时间：20xx.6.220xx.6.12
专业班级：农业资源与环境（xx0801）姓名（学号）：xxx
20xx年6月13日
校园遥感影像地图制作
使用《地理信息系统Ⅲ》实验资料中的“校园影像图”。校正校园影像图：校园影像图.jpg。可以利用航空影像图进行校正，F盘的“遥感实验数据”中，SPOT52.5米数据“spot5-20031xx3”。
一、实习时间
实习时间为20xx年6月7日～12日，6天。
二、实习目的
(一)加深对GIS编辑系统的了解并熟练运用;
（二）进一步熟练ERDAS软件的应用，掌握影像校正的方法;
（三）学会GIS和遥感的综合运用，能简单绘制图片和输出图片;（四）进一步巩固课堂所学知识，做到学以致用;
（五）使学生对遥感应用有一定的感性认识，增强专业信心和决心。
三、实习内容
1.根据影像实地调(一)调查内容
（1）校园周边主要道路、建筑、单位名称；
（2）校园内主要道路、广场、湖、建筑、地物名称，部分地物边界；（3）校园边界；
（4）新增地物补测。(二)调查结果
（1）校园东为长城路，南为春阳路，西为中城路，西北为209省道；北有董村，西有古庙头村，东南有亿路发阳光景园，南有大润发和城阳实验中学。
（2）校园内主要道路由北向南：东苑东路，文博东路，文昌北路，书苑东路，文博北路，书苑西路，文昌东路，学苑北路，学苑东路，学院西路，文昌西路等具体位置标注见附页图片。广场有知音广场，虹子广场。另外有虹子湖、体育场及教学区、宿舍区、办公楼等具体位置见附页图片。（3）附页红色单线即为校园边界。
（4）新增地物西苑楼房两栋、西苑花园。2.内业处理
（一）影像校正
1、使用ERDAS软件进行影像校正第一步：显示图像文件
首先，在ERDAS图标面板中点击Viewer图表两次，打开两个视窗（Viewer1/Viewer2），并将两个视窗平铺放置，操作过程如下：ERDAS图表面板菜单条：Session→TitleViewers。然后，在Viewer1中打开需要校正的图像：校园影像图.jpg。在Viewer2中打开作为地理参考的校正过的SPOT图像：spot5-20031xx3.img。
第二步：启动几何校正模块
Viewer1菜单条：Raster→GeometricCorrection→打开SetGeometricModel对话框
→选择多项式几何校正模型：Polynomial→OK
→同时打开GeoCorrectionTools对话框和Polynomial
ModelProperties对话框。在PolynomialModelProperties对话框中，定义多项式模型参数以及投影参数：→定义多项式次方（PolynomialOrder）:2→定义投影参数：（PROJECTION）→Apply→Close→打开GCPToolReferenseSetup对话框
第三步：启动控制点工具
首先，在GCPToolReferenseSetup对话框中选择采点模式：选择视窗采点模式：ExistingViewer→OK→打开ViewerSelectionInstructions指
示器
→在显示作为地理参考图像panAtlanta,img的Viewer2中点击左键→打开referenceMapInformation提示框→OK
→此时，整个屏幕将自动变化，表明控制点工具被启动，进入控制点采点状态。第四步：采集地面控制点
GCP的具体采集过程如下：
1、在GCP工具对话框中，点击SelectGCP图表，进入GCP选择状态；2、在GCP数据表中，将输入GCP的颜色设置为比较明显的黄色。
3、在Viewer1中移动关联方框位置，寻找明显的地物特征点，作为输入GCP。4、在GCP工具对话框中，点击CreateGCP图标，并在Viewer3中点击左键定点，
GCP数据表将记录一个输入GCP，包括其编号、标识码、X坐标和Y坐标。5、在GCP对话框中，点击SelectGCP图标，重新进入GCP选择状态。6、在GCP数据表中，将参考GCP的颜色设置为比较明显的红色，
7、在Viewer2中，移动关联方框位置，寻找对应的地物特征点，作为参考GCP。8、在GCP工具对话框中，点击CreateGCP图标，并在Viewer4中点击左肩顶巅，
系统将自动将参考点的坐标（X、Y）显示在GCP数据表中。
9、在GCP对话框中，点击SelectGCP图标，重新进入GCP选择状态，并将光标移回到Viewer1中，准备采集另一个输入控制点。
xx、不断重复1-9，采集若干控制点GCP，直到满足所选定的几何模型为止，尔后，没采集一个InputGCP，系统就自动产生一个Ref.GCP，通过移动Ref.GCP可以优化校正模型。
按照此方法在校园影像图，按由外到里的采点方法在路的拐点，典型地物的边角以及其他地物明显的特征点，至少采集15个点。第五步：计算转换模型
在控制点采集过程中，一般是设置为自动转换计算模型。所以随着控制点采集过程的完成，转换模型就自动计算生成。
第六步：保存几何校正模式
在Geo-CorrectionTools对话框中点击Exit按钮，推出几何校正过程，按照系统提示，选择保存图像几何校正模式，并定义模式文件，以便下一次直接利用。
第七步：检验校正结果基本方法：（1）同时在两个视窗中打开两幅图像，一幅是矫正以后的图像，一幅是当时的参考图像，通过视窗地理连接功能，及查询光标功能进行目视定性检验。（2）利用ERDAS软件的重叠显示，上层图为校正后的图，下层图为spot5-20031xx3.img。根据显示比较两者的叠合程度，完成检验校正。（二）校园影像图制作
1、校正后的TIFF格式的图转化为MSI格式的地图。方法：打开GIS子系统，空间分析→图片转换→输入数据→选择格式TIFF→OK2、图像矢量化：（1）打开GIS子系统→图形处理→输入编辑→鼠标右键编辑子系统窗口左侧“工作台”，打开操作菜单，添加校园影像图.MSI。（2）鼠标右键编辑子系统
窗口左侧“工作台”，打开操作菜单，分别单击新建点、新建线，出现“输入先建项目文件名”窗口，确定路径，分别起名存储点、线文件并在文件前面打“√”。3、对图像进行点面编辑：（1）制作线文件方法及内容有：右键单击“输入编辑”
窗口，点击打开工具箱
分别编辑校园界线：青农大边界、东西苑、
主要道路（包括校园周围主干道、校园内主干道以及虹子河）道路用双线和主要地物边界线（体育场，虹子湖等）注意：道路、河流用双线编辑，体育场用椭圆线编辑，其他线编辑均用单线。另外要合理利用颜色搭配使显示明显。（2）制作点文件方法及内容有：点击
图标，选择子图（或注释），单击子图号选择子图符号，设置高度为20、宽度为20和子图颜色，确定。在图像各点处点击，绘制地物符号，点位符号，地物注记等具体内容见附页图及注释
4、整饰。
图名：青岛农业大学校园影像图图框：双线框
图例：道路、点位符号类型
图框外：制作人与时间，姓名学号时间
5、图件输出：在程序主菜单，单击图形处理输出，单击文件打开工程，打开校园影像图.MPJ文件。单击文件编辑工程文件，弹出“工程文件管理器”对话框，双击工程输出编辑菜单，打开“工程输出编辑”对话框，选择A4，单击按纸张大小设置按钮，确定。“MAPGIS输出子系统”窗口，单击菜单光栅输出生成JPG图像，弹出“设置输出位图的分辨率”对话框，设置[分辨率]为“72”，“RGB”模式，确定。即完成输出校园遥感影像地图：JPG格式，分辨率为72，RGB，A4
6、提交结果：点线文件、影像地图。
四、实习总结。
通过此次实习加深了对遥感应用的认识，了解了GPS使用方法，熟悉了遥感数据的选择与研究区域背景资料的搜集与整理流程，熟悉了遥感数字图象基本处理方法和掌握遥感地图的制作过程。及再次巩固了MAPGIS软件的应用，而且有初步学习了ERDAS软件的应用。对地理信息系统相关软件有了更深刻的理解。
以前总是在问遥感怎么应用，GIS有没有学习必要，通过这几日的实习，觉得遥感和GIS都是很有趣的操作，对将来专业技能的提升从心理上给予一定的动力，对科技是第一生产力有了更深一步的认识。同时，也越来越发现选择土管专业的正确性，觉得自己未来一定能在这一领域大放异彩。
其次，此次实习中存在这很多的不足之处，尤其是内业处理上。如刚拿过图来，不知要干什么？遇到问题先想到的是求援。然后接下来的操作也是错误百出。最严重的一点问题是：知识掌握不牢固。像图像矢量化、图形输出，本来是实验课上学过的内容，但到了实际应用时手忙脚乱，浪费了大量时间。这提示我，在以后的课堂上要全神贯注去学习，还要多复习学过的功课，否则则是白学一遍。
最后，实习使我们对在平时学习中学到的理论知识应用到了实际中，在实习中复习了知识，了解了本门课程的主要学习任务。这样在以后的学习中更深清楚了自己该做什么，该侧重什么的学习。
总之实习学到了很多，掌握了很多技能的应用！
